На заседании рабочей группы по вопросам образования в Совете по правам человека (СПЧ) 17 марта проанализировали выполнение поручений Владимира Путина после встреч, начиная с 2024 года. В выступлениях отмечено: по части задач достигнут прогресс, но по ряду позиций продвижения нет или оно не приносит ожидаемых итогов.
Трудности с оценками поведения и интегральным результатом
Особые опасения связаны с поручением 2025 года о целесообразности оценок поведения в школах. Обсуждение состоялось, запущен региональный эксперимент. Участники посетили учебные заведения Ленинградской области, провели конференцию в Санкт-Петербурге.
По итогам возникло неоднозначное впечатление. В выступлении прозвучала тревога: некоторые педагоги чрезмерно увлеклись оценками поведения, рискуя повысить бюрократическую нагрузку. Главная цель инициативы — защита чести учителей — пока не достигнута, так как нет четких последствий плохих оценок.
Поэтому введение подобных оценок во всех школах признано преждевременным. Организационная модель пока не обеспечивает защиту преподавателей. Решение о применении практики в российских регионах ожидается в апреле 2026 года.
Приостановлено и поручение об интегральной оценке знаний за всю программу. Проблема — фокус учеников только на ЕГЭ, что ведет к слабым базовым знаниям. Идея — придать вес оценкам по истории, литературе, географии для поступления в вузы. Обсуждение прошло, однако конкретных шагов не последовало.
Образование для детей с особыми потребностями
Не реализован и анализ обучения детей с инвалидностью. Обсуждение состоялось, летом прошлого года представлен содержательный доклад Института коррекционной педагогики Минпросвещения. В нем обозначены проблемы: рост общественных родительских объединений с нехваткой экспертов, коммерциализация образования при дефиците кадров в госсекторе, неучет реальных потребностей детей в инклюзивных подходах. Документ вызвал активную дискуссию среди родителей и педагогов. Выявлено отсутствие нужных данных в Минпросвещении. Для решения вопроса планируется майская конференция на базе МПГУ.
Успехи в сокращении бюрократии и вызовы для мигрантов
Два поручения частично выполнены. Интенсивно развивается работа по снижению бюрократизации педагогов. Созданная на базе Росатома группа провела глубокий анализ, предложив эффективные методы. Там, где меры внедрены, нагрузка снизилась, хотя практика охватывает пока незначительную часть учебных заведений страны.
Опрос 717 педагогов показал позитивную динамику: 52% респондентов отметили улучшение ситуации с 2024 года.
Частичный результат — по адаптации детей-мигрантов. Вопросы тестирования по русскому языку вызвали трудности: высокие требования экзамена и большой пакет документов затрудняют доступ. Некоторые участники обсуждения полагают, что подход может создать риски безопасности из-за детей, оставшихся без образования и присмотра. Подчеркнута цель работы: защита интересов российских учеников.
Источник: www.rbc.ru
